SKOR Kunstprojecten 3: Onderwijs, wetenschap en kunst

Wat kan kunst betekenen in relatie tot onderwijs en wetenschap? Zijn er kunstprojecten te realiseren die cultuureducatie bevorderen? Een selectie van projecten bij lager, middelbaar en hoger onderwijs uit de afgelopen vijf jaar geeft een representatief beeld van de verschillende vormen van kunst die tot stand zijn gekomen.

Inhoud

Inleiding - Liesbeth Melis

“BLOB’’. Een paviljoen van Jurgen Bey en studenten bij de TU Eindhoven – Liesbeth Melis i.s.m. Dees Linders

“Rekenen met beelden’’. Jaap de Jonge en het Freudenthal Instituut in Utrecht – Véronique Hoedemakers

“E-volver’’. Driessens & Verstappen in het LUMC in Leiden – Mariska van den Berg

“Dropping Science’’. Een spel door MUA in het Visitors’ Centre Universiteit Maastricht – Anneloes van der Leun i.s.m. Tom van Gestel

“Mediated Discourse’’. Workshops aan de TU Delft – Mariska van den Berg

“Schommelen, wiebelen en wipwappen’’. Jack Brandsma in het Rietveld Lyceum in Doetinchem – Liesbeth Melis

“Droogzwemmen in de praktijk’’. Schie 2.0 ontwerpt archetypen voor de Hogeschool Inholland in Den Haag – Liesbeth Melis

“Face Your World’’. Een project van Jeanne van Heeswijk en Dennis Kaspori in SLotervaart Amsterdam – Dennis Kaspori

“Speels taferelen’’. Hester Oerlemans ontwerpt speeltafels voor basisschool De Tweesprong in Leek – David Stroband

“Mister Motley’’. Een tijdschrift voor jongeren – Hanne Hagenaars

De publicatie is verkrijgbaar door overmaking van
€ 7,50 (bijkomende portokosten voor een exemplaar: € 2,25, bij meer exemplaren: € 3,00) op bankrekeningnummer 671742426 van SKOR, Ruysdaelkade 2, 1072 AG Amsterdam onder vermelding van 'publicatie Onderwijs, wetenschap en kunst'. Wij verzoeken u vriendelijk uw bestelling tevens via e-mail aan ons door te geven.